教育背景
2005.09-2009.06 湖南中医药大学 应用心理学 本科
2009.09-2012.06 江西师范大学 心理学 硕士
2018.09-2022.12 江西师范大学 心理学 博士
工作背景
2012.07-至今 南昌工程学院 辅导员、专任教师
联系方式：529954857@qq.com
吴建校，男，1986年10月出生，江西省高层次人才（D类）；利用心理行为、认知实验、脑电和非侵入性脑刺激等技术方法，探究典型群体和自闭症谱系障碍儿童青少年执行功能的发展机制；主持或参与省部级以上课题近十项，在心理学报，Behavioural Brain Research等期刊发表论文9篇，2023年获江西省第二十次社会科学成果一等奖（1/5）。主要成果如下：
一、获得省部级以上奖励情况
1、2023年，江西省第二十次社会科学优秀成果奖，一等奖，排名第1。
二、代表性论文
1、吴建校，曹碧华，陈云，李子夏，&李富洪. (2022). 认知控制的层级性：来自任务切换的脑电证据.心理学报, 54 (10),1167-1180.（CSSCI；影响因子：2.1；他引次数：7次）
2、Wu, J., Chen, Y., Li, Z., & Li, F. (2022). Cognitive control is modulated by hierarchical complexity of task switching: An event-related potential study. Behavioural Brain Research, 434, 114025. （SCI；影响因子：3；他引次数：3次）
3、Chen, Y., Wu, J., & Li, F. (2022). Reconfiguration of response rule is more difficult than that of task goal: Behavior and electrophysiological evidence. Neuroscience Letters, 774, 136517. （SCI；影响因子：2.8；他引次数：5次）
4、Chen, Y., Cao, B., Xie, L.,Wu, J., & Li, F. (2022). Proactive and reactive control differ between task switching and response rule switching: Event-related potential evidence. Neuropsychologia, 108272. （SCI/SSCI；影响因子：3.2；他引次数：4次）
5、Xie, L., Cao, B., Chen, Y., Wu, J., & Li, F. (2023). Reconfiguration of response-set in task switching: Event-related potential evidence. European Journal of Neuroscience, 57(5), 796–808. （SCI；影响因子：3.2；他引次数：2次）
6、Liu, X., Wu, J., Li, B., Guo, L., &Ye, B.(2024). Digital literacy and online learning satisfaction among junior high school students: A moderated mediation model. South African Journal of Education.(SSCI；已接收)
三、主持、参与项目
1、基于反馈加工的规则学习：自闭症儿童认知灵活性的发展与训练研究, 江西省高校人文社会科学研究项目(2019)，江西省教育厅，主持，已结题；
2、rTMS对学龄期自闭症儿童认知灵活性的干预研究, 江西省教育科学规划项目(2021)，江西省教育厅，主持；
3、中国共产党人精神谱系之教育家精神的历史底蕴、塑造机制及弘扬路径, 江西省高校党建研究项目（2024），江西省教育厅，主持；
4、不确定性环境下分布式复杂项目群级联调度及动态鲁棒优化研究, 国家自然科学基金项目（2024），（第二参与）；
5、新时代社会心理服务体系下留守儿童心理成长研究, 江西省社会科学规划项目（2020），江西省社科规划办，（第一参与）；
6、威胁状态下公众政治信任、情绪对反叛行为的影响研究, 教育部人文社会科学研究项目（2019），教育部，参与。
